Comment et pourquoi l’enfant apprend-il à trier ? Cette enquête nous donne les clés d’un apprentissage du tri efficace auprès des plus jeunes. Le tri est d'abord un geste réalisé à la maison. Pour presque 1 enfant interrogé sur 2 (48%), c'est une habitude acquise avant l’entrée à l’école primaire. Et c'est la mère qui joue le rôle de prescripteur pour environ 89% des enfants (le père arrive en 2e position). En général, les consignes sont données de manière orale (59%), signe que l’injonction maternelle « trie ceci, trie cela » a encore de beaux jours devant elle !

L'école prend ensuite le relais : l'enseignant est le deuxième prescripteur du geste de tri pour 27% des enfantsinterrogés. C'est entre 7 et 12 ans que ces derniers sont sensibilisés en classe, soit par des consignes orales (49%) soit par des ateliers organisés avec des supports pédagogiques (50%).

Grâce à ces prescripteurs, le tri est un geste bien ancré chez les enfants. 82% des 4-14 ans trient de manière systématique au sein du foyer. Moins de 13 % des enfants interrogés disent ne pas trier régulièrement et seulement 4,5 % ont réellement décroché du tri pendant leur scolarité. Si l’apprentissage est initié à la maison, l’école remplit parfaitement son rôle d'ancrage des connaissances et les transforme en réflexes citoyens.